以上排名不分先后，家長在選擇叛逆學(xué)校的時候要參考，學(xué)校的辦學(xué)時間、師資、規(guī)模等，不能一味的追求距離近，效果好才是最重要的。

二、教學(xué)特色優(yōu)勢

1.愛德思睿教育

讓學(xué)生參加社會實踐，了解社會、認(rèn)識國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格能幫助青少年更好的成長。

2.弦歌青少年素質(zhì)教育

資深的專業(yè)心理咨詢師會根據(jù)青少年的叛逆心理來定制方案，然后在心里輔導(dǎo)的過程中都會一對一的去完成，為的就是讓孩子在思想上就會有著明顯得轉(zhuǎn)變。

3.碧海教育

學(xué)校的輔導(dǎo)員是24 小時跟班走的，任何時候孩子們都是有人監(jiān)管的，包括晚上睡覺。

4.杰龍教育

孩子入學(xué),專業(yè)心理老師一對一心理輔導(dǎo),心靈溝通，發(fā)掘孩子問題根源,定制專業(yè)的教學(xué)方案！

5.青禾教育

采用一對一授課的方式進行輔導(dǎo)，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)并幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自學(xué)能力。

三、教育小資訊

孩子叛逆厭學(xué)不上學(xué)怎么辦？

1、利用興趣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情

興趣是一名好的老師，學(xué)習(xí)興趣會幫助產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)動力。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并且引導(dǎo)孩子先往興趣相關(guān)的方向?qū)W習(xí)，再逐步接受更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助孩子緩解厭學(xué)情緒，欣然面對學(xué)習(xí)課程。

2、合理前提下鼓勵和支持孩子的各種想法

讓孩子放心大膽去嘗試體驗各種經(jīng)歷，這會大大提高孩子的*性。早早與孩子一起探索人生目標(biāo)和夢想，這會幫助孩子提高他人生的整體性。很多家長可能會為了激勵孩子前進和努力，選擇物質(zhì)獎勵，這當(dāng)然是沒有錯的，但是這個要少用，而且在獎勵孩子的時候，家長們不妨選擇一些讀物，比如孩子喜歡看的書，這要比給孩子買貴的衣服、手機好得多了。

3、注意傾聽

和孩子在溝通過程當(dāng)中需要注意傾聽，留意孩子所出現(xiàn)的異樣，不要批評、否定或者是說教，需要接納孩子所產(chǎn)生的情緒，看見孩子的困難和情感需求，并適當(dāng)給出回應(yīng)，比如擁抱，給予孩子充分的安全感。

4、構(gòu)建信任感

和孩子溝通時需要表明，并不會因為孩子的坦誠就離開或者是疏遠(yuǎn)，同時需要保持比較輕松愉快的情緒，并適當(dāng)給孩子一定的肢體接觸，可以構(gòu)建信任感。

5、要讓孩子體驗到成功的快樂

孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認(rèn)識自己的。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度，意志力等方面去尋找原因。

6、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

老師和家長往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時就會厭學(xué)。因此，老師和家長要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況點施教，做到寓教于樂，勞逸結(jié)合。

孩子叛逆厭學(xué)不上學(xué)的原因：

1、有些孩子的學(xué)習(xí)成績跟不上，受到來自于老師、家長和同學(xué)的壓力、責(zé)怪和鄙視。心理就產(chǎn)生了負(fù)面想法，對厭惡學(xué)習(xí)，甚至不想上學(xué)。

2、有些孩子由于性格原因?qū)е氯穗H關(guān)系差，跟同學(xué)吵架甚至打架，不合群。最后同學(xué)們都不喜歡他，自己就感到在學(xué)校沒意思，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3、孩子在學(xué)校經(jīng)常受到老師的不公正待遇，或者經(jīng)常受到其他學(xué)生的校園欺凌，使孩子對校園、學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感，進而形成厭學(xué)情緒。

所以在這里小編提醒大家，家長如果能從小教育自己的孩子為他人著想，避免以自我為中心，孩子進入青春期之后，也會主動約束自己的言行，做一個品德高尚的人，而不是成為一個放縱自己言行與欲望、叛逆心理強烈的“問題孩子”。