以上排名不分先后，家長(zhǎng)在選擇叛逆學(xué)校的時(shí)候要參考，學(xué)校的辦學(xué)時(shí)間、師資、規(guī)模等，不能一味的追求距離近，效果好才是最重要的。

二、教學(xué)特色優(yōu)勢(shì)

1.愛(ài)德思睿教育

文化課的教授。

2.森太教育

課程體系透明，以心理和文化為主，設(shè)有閱讀、勞動(dòng)、健身、 游學(xué) 四大課程板塊。致力于提高孩子認(rèn)知水平、人際交往能力、安全感和自我價(jià)值感，幫助他們養(yǎng)成良好的自我控制能力、建立正確的世界觀及價(jià)值觀。

3.弦歌青少年素質(zhì)教育

溫馨關(guān)愛(ài)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合。

4.愛(ài)港青少年素質(zhì)教育

關(guān)注每一個(gè)孩子獨(dú)特的心理特質(zhì)，通過(guò)“一對(duì)一”的心理輔導(dǎo)，激發(fā)孩子自我成長(zhǎng)本能，輔之以強(qiáng)化訓(xùn)練，磨練學(xué)生意志，形成良好習(xí)慣。

5.青禾教育

集中教育與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

三、教育小資訊

男孩子高中不愿意學(xué)怎么辦？

1、給予孩子談心疏導(dǎo)。

俗話說(shuō)“知子莫如父”。家長(zhǎng)要針對(duì)高中生在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長(zhǎng)要做到“三勤”，即勤了解高中生在學(xué)習(xí)中的思想反映；勤觀察他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)；勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。

2、多引導(dǎo)少訓(xùn)斥。

厭學(xué)的孩子往往是被父母呵斥過(guò)度，從小覺(jué)得自己很沒(méi)用，小學(xué)里畢竟年紀(jì)小，也無(wú)法自我表達(dá)什么。到了中學(xué)，尤其是青春期，開(kāi)始有了自我覺(jué)醒，面對(duì)父母的呵斥就會(huì)反抗，就會(huì)說(shuō)“不”!父母越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自信，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。

3、讓孩子知道上學(xué)的重要性。

可以告訴孩子，爸爸媽媽在你這個(gè)年齡段也是需要上學(xué)的，每個(gè)人都需要上學(xué)學(xué)東西長(zhǎng)知識(shí)。如果你不去上學(xué)沒(méi)有文化，長(zhǎng)大以后找工作只能找一些比較累的工作，但是如果你上學(xué)以后有可能會(huì)找到一個(gè)比較清閑的工作，這樣對(duì)你以后會(huì)有幫助的，雖然現(xiàn)在比較苦，但是以后會(huì)有回報(bào)的。

男孩子高中不愿意學(xué)的表現(xiàn)：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度。

首先，厭學(xué)孩子通常缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，無(wú)法投入到學(xué)習(xí)中。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥乏味的事情，不愿意花費(fèi)時(shí)間和精力去完成。同時(shí)，他們往往缺乏目標(biāo)感和責(zé)任心，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)不明確，不能為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

2、心理狀態(tài)。

厭學(xué)的學(xué)生還有一些心理特點(diǎn)。首先是缺乏自信和自尊心，認(rèn)為自己無(wú)法達(dá)到要求，缺乏自信心，從而放棄努力。其次是情緒波動(dòng)大，容易受到外界的干擾和影響，情緒不穩(wěn)定，缺乏心理韌性和穩(wěn)定性。最后是缺乏成就感和滿足感，不能從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)和幸福，缺乏積極的情感體驗(yàn)。

3、行為表現(xiàn)。

厭學(xué)的學(xué)生缺乏自制力和紀(jì)律性，不愿意遵守規(guī)定和紀(jì)律，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，如遲到早退、走神、與同學(xué)交談，以及使用手機(jī)等。其次是缺乏參與意識(shí)，不愿意參與到課堂討論和活動(dòng)中去，對(duì)老師和同學(xué)的提問(wèn)和發(fā)言缺乏積極響應(yīng)和回應(yīng)。最后是缺乏自我反省和改進(jìn)的能力，不愿意反省自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，也不愿意接受他人的建議和指導(dǎo)。

男孩子高中不愿意學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)能力不足缺乏自信。孩子有特殊的學(xué)習(xí)技能障礙，比如閱讀困難、理解能力差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差失去自信心，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣。

2、家庭因素。父母對(duì)孩子的高中生活賦予了太多期望，同時(shí)給予了太多束縛，比如控制玩樂(lè)的時(shí)間，玩電子產(chǎn)品的時(shí)間，甚至對(duì)孩子的交友也有所干涉，這些都會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)形的壓力，更會(huì)激發(fā)孩子的叛逆心，產(chǎn)生叛逆行為。

3、學(xué)習(xí)環(huán)境不友好，害怕上學(xué)校。孩子性格內(nèi)向校園朋友少有明顯孤獨(dú)感，與同學(xué)發(fā)生矛盾或受到老師批評(píng)，易產(chǎn)生膽怯心理懼怕上學(xué)。

所以在這里小編提醒大家，家長(zhǎng)如果能從小教育自己的孩子為他人著想，避免以自我為中心，孩子進(jìn)入青春期之后，也會(huì)主動(dòng)約束自己的言行，做一個(gè)品德高尚的人，而不是成為一個(gè)放縱自己言行與欲望、叛逆心理強(qiáng)烈的“問(wèn)題孩子”。