以上排名不分先后，家長在選擇叛逆學(xué)校的時候要參考，學(xué)校的辦學(xué)時間、師資、規(guī)模等，不能一味的追求距離近，效果好才是最重要的。

二、教學(xué)特色優(yōu)勢

1.碧海教育

同時通過激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，樹立起學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度，規(guī)范學(xué)生良好的生活習(xí)慣，全面提升青少年的綜合素質(zhì)。

2.愛德思睿教育

培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)意志力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生從“要學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

3.森太教育

相比傳統(tǒng)的班級式輔導(dǎo)，根據(jù)每個學(xué)生的需求和特質(zhì)定制輔導(dǎo)方案，并開設(shè)輔導(dǎo),學(xué)生在改變自身行為習(xí)慣的同時,學(xué)習(xí)成績也不至于下滑，不影響學(xué)業(yè)！

4.啟德教育

孩子回歸家庭后，學(xué)校將繼續(xù)為孩子免費一年之內(nèi)提供行為、心理等方面的后續(xù)跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，幫助孩子更好的適應(yīng)家庭、適應(yīng)學(xué)校。

5.弦歌青少年素質(zhì)教育

跟農(nóng)村孩子進行角色互換，家庭親子互動；認識父母之恩。

三、教育小資訊

孩子小學(xué)早戀怎樣教育才是正確的方法？

1、與孩子一起制定“早戀”規(guī)則

當(dāng)?shù)弥⒆印霸鐟佟绷耍覀冃枰c孩子一起制定規(guī)則：比如說女生不可以衣著太暴露，要符合學(xué)生的身份，不可以在公開場合談?wù)撔缘脑掝}，規(guī)定晚上幾點前要準時回家，要保持手機電量充足，隨時處于信號暢通狀態(tài)，如果遇到意外要想方設(shè)法尋求幫助等等。要讓孩子明白，家長會尊重孩子的選擇，但不代表放任。

2、引導(dǎo)正確的愛情價值觀

要知道，戀愛本身肯定是無害的，一次健康的愛情，讓人受益終生。但是青少年們在身心發(fā)育不成熟，并且缺乏教育和引導(dǎo)的情況下，過早地開始戀愛，是有害的。盡管那些陷人早戀狀的孩子會覺得自己對待愛情是非常忠貞的、嚴肅的、認真的，不是隨便玩兒的，但是他們年紀尚淺，對什么叫真正的愛情以及愛情所包含的社會責(zé)任和義務(wù)卻什么都不知道。

3、讓孩子明白早戀的危害

當(dāng)孩子出現(xiàn)早戀的情況的時候，父母不應(yīng)該將這種行為看為孩子錯誤，而盡量以平和的心態(tài)與其溝通幫助孩子分析早戀的利與弊，使其盡快認清早戀的危害。

4、豐富孩子的生活

作為家長，我們可以想著辦法去豐富孩子的生活。多利用節(jié)假日帶孩子去吃吃美食、出門旅游，培養(yǎng)孩子多樣的愛好和興趣，這樣，既可以讓你和孩子有更多的接觸時間，同時也是分散孩子對戀愛的注意力的一種方式。

5、多關(guān)心孩子并滿足孩子的精神生活

在忙中抽出時間與孩子交流，給孩子關(guān)愛了解孩子的苦惱，幫孩子分擔(dān)。與孩子交流要以朋友的身份交流溝通，尊重并理解孩子的想法，對于孩子的早戀行為，父母不能取笑、辱罵或者采用*形式，這樣更容易把孩子推到異性身邊，疏遠親子之間的距離。

6、轉(zhuǎn)移注意力

在生活中不要只有學(xué)習(xí)，要時常一家人出去走走，一起運動，一起旅游，一起看書，跟班主任聯(lián)系，多讓孩子參加活動，讓孩子的生活豐富起來，這樣他有了豐富多彩的生活，必然會淡化對異性的關(guān)注。

孩子小學(xué)早戀的原因：

1、情感上的需求

生活在單親家庭或是家庭氛圍不和諧的孩子，內(nèi)心是有創(chuàng)傷的。他們對感情存在著很大的敵意，而且對感情極度不信任。進入到青春期后，一旦異性展現(xiàn)出來某種特征，正是他們渴求的，也會使他們陷入到早戀的隊伍中。

2、周邊環(huán)境影響

我們常說近朱者赤近墨者黑，環(huán)境對于一個人的影響是不容忽視的。如果孩子身邊全都是拼命學(xué)習(xí)的人，那么他自然也會好好學(xué)習(xí)。如果孩子身邊的人都在談戀愛，那么他也會跟風(fēng)去談戀愛。

3、叛逆心理

經(jīng)歷過學(xué)生時代的人都知道，那時候的我們多少會有一些叛逆，一言不合就跟父母鬧翻，就連班主任都表示很難管。正是由于這種叛逆心理，父母不讓早戀，孩子就越是跟父母作對，剛上學(xué)就找到戀愛對象了。

所以在這里小編提醒大家，家長如果能從小教育自己的孩子為他人著想，避免以自我為中心，孩子進入青春期之后，也會主動約束自己的言行，做一個品德高尚的人，而不是成為一個放縱自己言行與欲望、叛逆心理強烈的“問題孩子”。