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青春期，是孩子成長過程中，必須經(jīng)歷的一個(gè)特殊時(shí)期。這個(gè)階段的孩子似乎喜歡錙銖必較，但凡家長有一丁點(diǎn)沒有讓自己滿意，孩子都會非常不滿意，甚至常常表現(xiàn)出對家長的厭惡和憎恨。所以家長需要及時(shí)的引導(dǎo)。

1.愛港青少年素質(zhì)教育（更多家長選擇）

2.眾德勵(lì)志教育（經(jīng)驗(yàn)豐富）

3.碧海教育（效果比較好）

4.青禾教育（正規(guī)辦學(xué)）

5.啟德教育（零體罰）

6.杰龍教育（全時(shí)段入校）

7.愛德思睿教育（廣受好評）

8.弦歌青少年素質(zhì)教育（全透明管理）

9.創(chuàng)德教育（廣受好評）

10.森太教育（24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控）

以上排名不分先后，下面一起來看看愛港青少年素質(zhì)教育吧

愛港青少年素質(zhì)教育是一家專業(yè)從事高考中考文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。學(xué)校秉承"艱苦磨礪，勤思創(chuàng)新"的辦學(xué)理念。愛港青少年素質(zhì)教育，創(chuàng)辦于四川成都，目前愛港青少年素質(zhì)教育布局全國各大中型城市建立了百余家戴氏中高考培訓(xùn)學(xué)校，每年服務(wù)初中、高中學(xué)生累計(jì)上萬人次，助無數(shù)學(xué)子圓夢理想高校(初中、高中、國內(nèi)外大學(xué))。愛港青少年素質(zhì)教育——由戴國斌先生創(chuàng)立于成都，專注于高考/中考輔導(dǎo)培訓(xùn)，經(jīng)過三十余年中高考教學(xué)積淀，專注的教學(xué)研究、教學(xué)管理，形成了獨(dú)特的教育模式和教學(xué)風(fēng)格。廣西愛港青少年素質(zhì)教育成立于2012年，截至2019年遍及廣西六大城市：南寧、柳州、貴港、欽州、玉林、河池等。

學(xué)校管理模式

1.嚴(yán)格細(xì)致的軍事化訓(xùn)練科目：

嚴(yán)格按部隊(duì)化管理，早操、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、行進(jìn)直線加方塊，每天一檢查，每周一評比，每周日下午組織軍事訓(xùn)練會操，每周班務(wù)會小結(jié)一周工作，人人發(fā)言，讓學(xué)員在火熱的軍營體驗(yàn)式生活中找到自身優(yōu)缺點(diǎn)，并取長補(bǔ)短。

2.一對一心理輔導(dǎo)建立個(gè)性檔案：

每一個(gè)學(xué)員都擁有自己的心理老師，了解學(xué)員情況，建立個(gè)性檔案，通過專業(yè)心理知識建立起一對一進(jìn)行心理個(gè)輔，做到唯一性、專業(yè)化。

3.經(jīng)典傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：

《弟子規(guī)》《論語》《大學(xué)》《中庸》《千字文》等經(jīng)典傳統(tǒng)文化的熏陶

培養(yǎng)學(xué)員愛心孝心培養(yǎng)時(shí)代責(zé)任感。

4.體驗(yàn)式的戶外拓展活動(dòng)：

一系列體驗(yàn)式戶外拓展活動(dòng)提升和強(qiáng)化學(xué)員個(gè)人心理素質(zhì)提高學(xué)員團(tuán)隊(duì)合作能力以活動(dòng)育人的模式讓學(xué)員親生經(jīng)歷在經(jīng)歷中不斷

孩子高三了不想上學(xué)心情焦慮怎么辦？

一、合理地與孩子們溝通，緩解不良情緒。

大部分孩子在高考前都會有一定程度的焦慮。厭學(xué)并不可怕，但可怕的是鉆牛角尖自暴自棄。因此，父母必須與子女溝通是非常重要的！不好的感情要緩和通風(fēng)。否則，在這種感情中，孩子們不能努力學(xué)習(xí)，當(dāng)然不能很好地迎接高考。感情來得快去得快，這要讓父母費(fèi)心對孩子做疏忽的事。

二、不要給處在高三的孩子過大壓力。

如果家長能夠在學(xué)習(xí)跟快樂之間找到一個(gè)非常好的平衡點(diǎn)，完全能夠讓孩子脫離苦海。在孩子受到挫折的時(shí)候，不要盲目指責(zé)，要在精神上疏導(dǎo)孩子，更要讓孩子釋放天性。而且不要給孩子灌輸一種不好的情緒，家長要調(diào)整心態(tài)，給孩子一個(gè)健康的成長環(huán)境。

三、教會孩子進(jìn)行自我定位和評價(jià)。

家長要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個(gè)合適的定位和評價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績能達(dá)到什么樣的程度，有沒有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。

孩子高三了不想上學(xué)心情焦慮的原因：

原因一：沒有明確的目標(biāo)。

有一部分的孩子他們學(xué)習(xí)生活就像是得過且過，過一天是一天的態(tài)度。這種孩子他們對于學(xué)習(xí)是沒有任何的積極性和主動(dòng)性的，就像是趕鴨子上架一樣。會出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)樗麄儗τ谖磥?，對于自己的學(xué)習(xí)并沒有更明確的目標(biāo)。

原因二：孩子周圍的干擾因素很多。

人在面臨著許多誘惑的時(shí)候，注意力就很難集中，比如你在學(xué)習(xí)的時(shí)候，旁邊放著手機(jī)時(shí)，你就會忍不住地想要去打開來玩。在電子科技不斷發(fā)展的這個(gè)時(shí)代，外界的干擾因素也變得越來越多，所以孩子的注意力也就變得越來越難以集中。

原因三：對學(xué)習(xí)沒有興趣。

要想讓一個(gè)人保持長久的動(dòng)力和積極性，興趣一定是最好的基礎(chǔ)，如果沒有以興趣作為支撐的話，那么他們做什么都是會覺得很枯燥無味的。孩子如果對于學(xué)習(xí)會產(chǎn)生厭煩的情緒，就說明他們對于學(xué)習(xí)是沒有興趣的，既然沒有興趣的話，又怎么能夠全身心地投入自己呢？

原因四：家長超綱的高要求，讓孩子充滿恐慌感。

許多家長不懂孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律，盲目追求高分，無視孩子的能力與難度的匹配性，誤以為補(bǔ)習(xí)的題目越難，孩子的獲益越大，于是常常逼孩子去做一些超綱的題目，或者去上一些超出孩子現(xiàn)階段認(rèn)知水平和能力范圍的課程，這就把孩子推進(jìn)了學(xué)習(xí)的“恐慌區(qū)”。

孩子高三了不想上學(xué)心情焦慮的表現(xiàn)：

表現(xiàn)一：開始放縱自己，破罐子破摔。

產(chǎn)生厭學(xué)心理的孩子出現(xiàn)破罐子破摔的情況。更有甚者，直接開始在課堂上睡大覺，在課后不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)，最后自毀前程。

表現(xiàn)二：肌肉疼痛或頭痛。

焦慮往往使人無法放松，使肌肉和神經(jīng)長期處于緊張和警惕的狀態(tài)。因此，長期慢性焦慮容易導(dǎo)致肌肉酸痛或頭痛。

表現(xiàn)三：拖延。

拖延是逃避焦慮的常用策略。雖然孩子很擔(dān)心學(xué)習(xí)成績的下降，但是一想到學(xué)習(xí)就很痛苦。當(dāng)挫折太大而無法面對時(shí)，他們通常會拖延時(shí)間。

所以在這里小編提醒大家，家長如果能從小教育自己的孩子為他人著想，避免以自我為中心，孩子進(jìn)入青春期之后，也會主動(dòng)約束自己的言行，做一個(gè)品德高尚的人，而不是成為一個(gè)放縱自己言行與欲望、叛逆心理強(qiáng)烈的“問題孩子”。