以上排名不分先后，家長在選擇叛逆學(xué)校的時(shí)候要參考，學(xué)校的辦學(xué)時(shí)間、師資、規(guī)模等，不能一味的追求距離近，效果好才是最重要的。

二、教學(xué)特色優(yōu)勢

1.羽林郎教育

根據(jù)每個(gè)孩子實(shí)際情況，通過專家集體研究，為每位孩子量身定制獨(dú)特有效的培育方案和家庭培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)立專人檔案，定期跟蹤指導(dǎo)。

2.森太教育

學(xué)校在幫助孩子的同時(shí)，將為家長提供成功父母課程，改善親子關(guān)系，轉(zhuǎn)變教子觀念，學(xué)習(xí)與子女溝通的技巧和有說服力、影響力的教育方法。讓家長與孩子一同成長。

3.創(chuàng)德教育

作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育，經(jīng)過多年的研究及實(shí)踐，制定和實(shí)施以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式。

4.碧海教育

要培養(yǎng)孩子從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣，就要讓他親自體驗(yàn)，多多訓(xùn)練，只有這樣，孩子才能夠在勞動(dòng)中有所收獲，感知到生活艱辛。這也是我基地生活體驗(yàn)式教育的出發(fā)點(diǎn)。

5.青禾教育

理論聯(lián)系實(shí)際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容，理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合是學(xué)生思想政治教育的根本原則。

三、教育小資訊

如何面對(duì)孩子早戀的問題？

第一，正確看待孩子“早戀”。

“早戀”是指生理和心理上均未成熟的少男少女，由于性意識(shí)的萌發(fā)而對(duì)異性產(chǎn)生特殊的情緒體驗(yàn)，并有意識(shí)地相互愛慕。這與成年人以結(jié)婚為目的的戀愛有明顯的區(qū)別。家長發(fā)現(xiàn)孩子“早戀”不必緊張。青春期的孩子生理發(fā)育伴隨著性意識(shí)萌發(fā)，很喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，也想讓異性喜歡自己，甚至建立一種很親密的關(guān)系，這是一種美好、純潔的情感體驗(yàn)，也是孩子成長必須經(jīng)歷的一個(gè)階段。

第二，充分認(rèn)識(shí)家庭性教育的意義。

要讓孩子對(duì)異性的朦朧情感成為他們成長的動(dòng)力而不至于誤入歧途，關(guān)鍵就在于有效地開展家庭性教育。性教育應(yīng)該是培養(yǎng)人的教育。它要培養(yǎng)有強(qiáng)烈責(zé)任感、合格、健全的男人和女人，包括對(duì)各自性別的認(rèn)同，學(xué)會(huì)與異性正常的交往與情感的交流等方面。家長要學(xué)習(xí)關(guān)于性教育及家庭教育的知識(shí)與技能，才能擔(dān)當(dāng)家庭性教育的重任。

第三，構(gòu)建良好的親子關(guān)系。

大量事實(shí)說明，青春期的孩子有了自己的“意中人”，幾乎都不肯告訴父母，當(dāng)然，這也是孩子的“隱私”；而孩子與異性偷食禁果，甚至懷孕，就更加不肯告訴家長。

因此，平時(shí)家長對(duì)孩子的理解、信任與尊重顯得特別重要。

（1）不猜疑、不干預(yù)孩子與異性的正常交往。

（2）不偷看孩子的日記。

（3）不偷聽孩子與異性通電話。

（4）充分信任、尊重孩子與異性純潔、美好的情感。

而建立了良好的親子關(guān)系，孩子們才有可能接受家長的性教育，甚至遇到問題主動(dòng)與父母商量解決的對(duì)策。

第四，引導(dǎo)孩子把握與異性交往的分寸。

孩子早戀，家長不能如臨大敵，不要強(qiáng)制壓服，而要引導(dǎo)孩子：交往方式上保持公開性，避免單獨(dú)交往，盡量在集體和公開的場合交往；交往范圍要廣泛，別把目光集中在某一個(gè)異性同學(xué)身上，多參加一些男女同學(xué)的集體活動(dòng)；交往情感上要適度，區(qū)分友情與愛情，不癡迷對(duì)方，避免親昵的舉動(dòng)；交往中保持距離感，把握好分寸，明確拒絕求愛，要果斷而不失委婉，疏而不遠(yuǎn)。告訴孩子當(dāng)一個(gè)人學(xué)業(yè)未成功、經(jīng)濟(jì)未*時(shí)，談情說愛往往出于本能的沖動(dòng)，是短暫的、無根基的、不可取的。

所以在這里小編提醒大家，家長如果能從小教育自己的孩子為他人著想，避免以自我為中心，孩子進(jìn)入青春期之后，也會(huì)主動(dòng)約束自己的言行，做一個(gè)品德高尚的人，而不是成為一個(gè)放縱自己言行與欲望、叛逆心理強(qiáng)烈的“問題孩子”。