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青春期的叛逆是孩子的正常成長表現(xiàn)，他們身心發(fā)生巨大變化，追求*和自主。他們不希望被強迫，而是需要更多的理解和情感支持。作為家長，應該通過溫和勸解和解釋來與他們溝通，避免強硬手段。理解和尊重是引導孩子的關(guān)鍵，幫助他們平穩(wěn)度過這個階段，實現(xiàn)健康成長。

1.弦歌青少年素質(zhì)教育（更多家長選擇）

2.愛德思睿教育（經(jīng)驗豐富）

3.創(chuàng)德教育（效果比較好）

4.愛港青少年素質(zhì)教育（正規(guī)辦學）

5.碧海教育（零體罰）

6.啟德教育（全時段入校）

7.森太教育（廣受好評）

8.杰龍教育（全透明管理）

9.青禾教育（廣受好評）

10.眾德勵志教育（24小時實時監(jiān)控）

以上排名不分先后，下面一起來看看弦歌青少年素質(zhì)教育吧

弦歌青少年素質(zhì)教育秉承"做教育、做良心"的辦學理念，貫徹一個團隊服務一個學生的教學服務模式，專注于學生“德智體”的全面發(fā)展，讓家長不再對孩子的教育問題發(fā)愁。十二年來，弦歌青少年素質(zhì)教育致力于實現(xiàn)“把優(yōu)質(zhì)的教育輔導機構(gòu)開在學生的家門口”的目標，并取得了一定成效，現(xiàn)已在全國52個大中城市開設了1000余所校區(qū)，其中珠海共7個校區(qū)。弦歌青少年素質(zhì)教育憑借著一流的師資隊伍、先進的教育輔導系統(tǒng)、獨特高效的教育方法和完善的管理模式，不僅贏得了廣大家長和孩子的認同，還得到社會各界的認可，獲得了中國十佳品牌課外輔導機構(gòu)、2010年度和2011年度最具影響力教育輔導機構(gòu)等多項榮譽獎項。

教學特色

拓展訓練——實地演練

實地演練，提高學員應對突發(fā)事件風險意識。開展應急演練，通過模擬真實事件及應急處置過程能給參與者留下更加深刻的印象，從直觀上、感性上真正認識突發(fā)事件，提高對突發(fā)事件風險源的警惕性，能促使在沒有發(fā)生突發(fā)事件時，增強應急意識，主動學習應急知識，掌握應急知識和處置技能，提高自救、互救能力，保障其生命財產(chǎn)安全。

繪畫課堂

美術(shù)是追求美并表達美的一種方式和手段。如果沒有美術(shù),世界就會變得簡陋而枯燥。任何東西和事物在最原始狀態(tài)下經(jīng)過人為的修飾和裝潢，它將變得光彩奪目,令人賞心悅目。所以美術(shù)的好處在于它可以將一些看似平常的事物升華為美。和諧發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導孩子去感知事物的外形、結(jié)構(gòu)，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。

勞動實踐課堂

勞動實踐課程是學生社會實踐學分的重要組成部分，能夠有效的提高學生們的生活自理意識以及動手能力，能夠使他們在勞動過程中逐步克服，社會對于大學生“高分低能”的刻板印象，在具體的動手實踐過程中，教師們認為“我們這一代是從莊稼地里走出來的，吃得了苦，但現(xiàn)在的很多孩子就說不準了?！敝挥薪?jīng)過事先的吃苦教育，才能夠在社會上立足，通過勞動實踐課的教學，學生在遵守作息時間、個人自律、工作責任心、團隊協(xié)作等基本職業(yè)素養(yǎng)方面，都有一定的提高。

感恩

“因感恩而寬容，賢者因感恩而賢能”，“立言”傳道，而是知行合一，躬行證道。不知感恩，不懂感恩，不會感恩，不能感恩，是現(xiàn)代多數(shù)青少年心門之鎖。腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得越來越多的未成年人精神空虛，情感蒼白，行為失范。與此同時，許多家長對子女十分溺愛，從而使孩子養(yǎng)成了“自我中心”。尤其在目前學校教育追求升學率的形勢下，一部分學生只知道埋頭讀書，不會關(guān)心他人，不懂得尊敬父母，不曉得感恩師長，有些孩子只知受惠，不知感恩;只知索取，不知奉獻;只知被愛，不知責任。不顧家庭生活困難，盲目攀比，超前消費，有的成天沉溺網(wǎng)吧，學業(yè)荒廢，不求上進，根本不懂得父母培養(yǎng)自己的艱辛，更不會真正用心去體察父母的苦心和期待。許許多多有著各種心理偏差的孩子，正迫切需要感恩思想伸入他們每個人的心靈深處，來一次靈魂的洗禮。無數(shù)慘不忍睹的惡性事件，無數(shù)觸目驚心的惡果，無數(shù)“心理病”受害者的鮮血和吁求，都在警示我們，人們正渴望著充滿人性關(guān)懷和倫理道德啟迪的感恩教育。一顆感恩的心，就是一個和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊，是一種對陽光人生的精神境界的執(zhí)著追求。

勵志

勵志課，不僅僅是要激活一個人的目標，更要激活一個人的生命能量，喚醒一個民族的創(chuàng)造熱情。失去創(chuàng)造力，是一個人乃至一個民族的最大悲哀。而勵志，便是讓一個人重新煥發(fā)起這種力量。勵志，并不是讓弱者取代另一個人成為強者，而是讓一個弱者能與強者比肩，擁有實力相當?shù)纳蛣?chuàng)造力。惟有從內(nèi)心深處展開的力量，用心靈體驗總結(jié)出的精華，才是一個人真正獲得尊嚴和自信的途徑。啟發(fā)式教育的基礎(chǔ)是學生的潛能發(fā)展，立足于學生的終身成功和幸福，只有基于學生的心理需求，教育才能真正觸及他們的心。勵志教育是一項艱巨的任務，而不是一次性的工作。因此，在教育過程中，必須注意學生的心理指導，鼓勵學生養(yǎng)成健康積極的態(tài)度去理解和處理問題，建立正確的自我意識，能夠自覺地調(diào)節(jié)自己的情緒，學會解決心理沖突，應對心理挫折。

意志力

切實提高認識，開展強健體魄磨練意志活動是踐行科學教育觀的必然要求，是強調(diào)以人為本，推進教育創(chuàng)新，培養(yǎng)學生優(yōu)良的意志品質(zhì)，促進學生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的重要手段;強健體魄磨練意志活動有助于學生體驗生活，經(jīng)受磨礪，是促進學生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展的有益探索，是推進基礎(chǔ)教育*的重要途徑是其中一個重要的因素;強健體魄磨練意志活動著眼于學生的終身發(fā)展，引導他們從小培養(yǎng)執(zhí)著追求、頑強拼搏、知難而進、勇?lián)熑蔚膬?yōu)良品質(zhì)，使學生從困難中學會堅強，從挫折中學會奮起，有利于促進學生全面發(fā)展。強健體魄磨練意志活動是一項系統(tǒng)工程，需要良好的學校環(huán)境為核心，和諧的家庭教育為基礎(chǔ)，廣泛的社會教育為支撐。但在現(xiàn)行教育體制中，學校迫于社會和學生家長重文化學習、輕實踐鍛煉;重智力教育、輕德育培養(yǎng)的要求和各種因素的制約，仍面臨巨大的升學壓力，學生學習負擔仍然過重，在培養(yǎng)和造就中小學生吃苦耐勞精神和頑強意志品質(zhì)等方面依然存在教育理念滯后等弊端，直接導致部分中小學生情感脆弱、意志力不強、體質(zhì)下降等問題。應勇于尋找突破口，帶動家長，引導社會，積極營造學校、家庭、社會三位一體的良性育人環(huán)境。

自信心

有位哲人說過:"一個人，從充滿自信的那刻起，上帝就在伸出無形的手在幫助他。"這個世界有上帝嗎?有，上帝就是你的自信心!老子說:"江海所以能成百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。"百川之所以匯集江海，因為它善處下游地位，所以能成為百川之王。這正是老子對謙虛作用的寫照。自信正是一種美妙的生活態(tài)度，當孩子們慢無目標時，就會懷疑自己的能力，被自卑感所打倒，于是就覺得生活痛苦、暗淡無光;通過上課建立自信，思想上也變得樂觀、豁達，從而生活也隨之變得美好了。所以只要有自信心，它就會激發(fā)的生命力量，這種力量如同火，可以焚燒困難，照亮智慧。人不能失去自信，否則生活的重擔就無法挑起，前進的路上就會寸步難行，心中的希望就會暗淡無光。自信對我們的生活非常的重要，我們的事業(yè)、我們的愛情、我們的生活、我們的工作，不管是哪一個領(lǐng)域都是無比重要的。自信給人以力量，給人以快樂。我們生活的每一天，我們前進的每一步，都是在幫助別人又被別人幫助，服務于別人又在被別人服務的過程中度過的，正是有了自信，人們才充滿了睿智，心中才升騰起無盡的希望。

最近女兒的情緒不好怎么辦？

1、父母應以身作則，調(diào)節(jié)好自己的情緒

父母在生活、工作中遇到不順心的事時，不應在家里大動干戈，如：摔盤子、砸凳子、或相互指責、怒罵、攻擊對方；應正確表達自己的喜怒哀樂，但又不遷怒于他人。工作遇到挫折了，可以在家人面前訴說，讓孩子在潛移默化中明白，每個人都有喜怒哀樂，都可以用恰當?shù)姆绞奖磉_并宣泄情緒。

2、嘗試產(chǎn)生共情，理解他們

比如我女兒在分別的時候就會不停的哭鬧，我就會抱著她告訴她媽媽也明白她面對分離的傷感。她那時候才三四歲，她未必真的知道我在說什么，但是她能感受到我是在安撫她，我在陪著她一起經(jīng)歷她的不開心或者憤怒，而不是無措和指責，讓她不覺得自己是被孤立的，而是被理解的。

3、培養(yǎng)興趣愛好，提供投入做事的機會

對興趣愛好的培養(yǎng)，怎么強調(diào)都不過分。心理學家發(fā)現(xiàn)，一個有著成熟的興趣愛好的人，他們對新事情更感興趣，學習能力更強。因為他們的學習更是出于內(nèi)在動機，他們有更頑強的意志力和激情。

4、給孩子自己處理消極情緒的機會

如果認識到消極情緒的意義，我們就知道，不必急于讓情緒消失，而是要盡量給孩子機會，讓他感受、識別，同時自己鍛煉著平復下來。他每自己平復一次，他的情緒控制能力就得到了一次鍛煉。當然對于兩歲以下的孩子，家長還是應該用轉(zhuǎn)移法先去哄好，然后再講道理。

5、對孩子們的期望和要求要合理

讓孩子自己學會安排自己的任務，學會朝著自己想要的目標攀登。如果我們只是一味的去要求他們達到我們所謂的要求，可能在一定程度上會有成效，但是給孩子心理所帶來的影響卻是很大的，特別是有些內(nèi)向的孩子，如果我們現(xiàn)在不好好引導他們，當他們進入青春期的時候父母可能會更棘手。

6、改善家庭環(huán)境

一定要做出調(diào)整和變化。只有這樣家庭成員關(guān)系才能得到改善，家人關(guān)系才會越來越和睦。只有改變家庭環(huán)境孩子才能感受到愛，才能得到家庭的支持和力量，才能健康快樂的成長。

所以在這里小編提醒大家，家長如果能從小教育自己的孩子為他人著想，避免以自我為中心，孩子進入青春期之后，也會主動約束自己的言行，做一個品德高尚的人，而不是成為一個放縱自己言行與欲望、叛逆心理強烈的“問題孩子”。