孩子的叛逆行為往往源于叛逆心理問題，叛逆心理矯治學(xué)校作為專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，能夠?yàn)槊總€(gè)孩子量身定制個(gè)性化的矯治方案，幫助他們糾正不良行為，重塑健康的心理。接下來為大家介紹幾家專門針對(duì)青春期叛逆成長教育的學(xué)校，讓我們一起來看看吧。

1、全人青少年素質(zhì)教育學(xué)校： 環(huán)境優(yōu)美，通過心理輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練幫助學(xué)生回歸正軌。擁有多年溝通、感化經(jīng)驗(yàn)的心理學(xué)專家，為學(xué)生提供一對(duì)一的心理疏通和輔導(dǎo)，助力學(xué)生健全人格和心理。

2、善智心愈青少年素質(zhì)教育學(xué)校： 根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況和需求，制定個(gè)性化的教育方案和輔導(dǎo)計(jì)劃作為一所專注于管教改造的學(xué)校，主要接收有叛逆心理、不良行為習(xí)慣的未成年人，通過強(qiáng)制教育、文化學(xué)習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)等方式，引導(dǎo)他們回歸正軌。

3、新目標(biāo)青少年素質(zhì)教育學(xué)校： 設(shè)置心理健康教育和情緒管理課程，幫助學(xué)生建立健康心態(tài)提供結(jié)構(gòu)化環(huán)境，糾正不良習(xí)慣：學(xué)校實(shí)行封閉式或半封閉式管理，制定嚴(yán)格的作息時(shí)間與規(guī)章制度，幫助孩子遠(yuǎn)離外界不良誘惑，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、范達(dá)青少年叛逆教育學(xué)校：以全面教育理念為核心，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。通過社會(huì)實(shí)踐、拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中成長，樹立自信、自尊、自立、自強(qiáng)和自愛的品格。

5、森太教育叛逆特訓(xùn)學(xué)校： 注重與家長的溝通和合作，共同為孩子的健康成長努力具有優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量與深厚的文化底蘊(yùn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的教育資源和全面的教育支持，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

6、龍熙教育青少年特訓(xùn)教育： 通過個(gè)性化的輔導(dǎo)和關(guān)懷，幫助學(xué)生找回自信和動(dòng)力輔導(dǎo)員教官團(tuán)隊(duì)在保障安全的同時(shí)，幫助孩子們規(guī)范日常行為，培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣，鍛煉身體素質(zhì)，讓學(xué)生做到生活有規(guī)律，心中有紀(jì)律。

7、龍晟教育青少年教育學(xué)校： 專業(yè)教育團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過嚴(yán)格的選拔和培訓(xùn)堅(jiān)持以德為先、育人為本的原則，全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

8、愛德思睿叛逆教育學(xué)校： 為學(xué)生提供個(gè)性化的教育方案和輔導(dǎo)服務(wù)是一所集心理教育、行為教育、文化教育、特長教育為一體的學(xué)校，全校人員實(shí)行全封閉式管理，專門招收有叛逆行為、頂撞父母、厭學(xué)行為、輕微抑郁、輕微狂躁、網(wǎng)癮網(wǎng)戀等問題的未成年。

9、啟善叛逆心理疏導(dǎo)教育學(xué)校： 提供特訓(xùn)教育服務(wù)，通過封閉式管理幫助學(xué)生重塑行為習(xí)慣。采用多元化的教學(xué)模式，從不同角度滿足學(xué)生的成長需求，讓學(xué)生在心理、行為、文化等多方面得到提升。

10、慧諾特封閉式叛逆學(xué)校： 軍事化訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自控力是一所經(jīng)驗(yàn)豐富的叛逆教育學(xué)校，已成功助力眾多叛逆青少年走出困境，實(shí)現(xiàn)自我成長與發(fā)展。他們中的許多人已重新融入社會(huì)，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?

容易暴怒、容易激動(dòng)、亢奮等任何極端情緒；打架等不良行為。對(duì)于這一類，首先需要進(jìn)行柔性勸導(dǎo)，但是最重要的是需要讓孩子意識(shí)到這種行為，不能讓他臉上有光、不能讓他“像一個(gè)大人”、等不能讓他成為自己想成為的人。

青春期的女兒沉迷小說怎么辦

青春期的女兒沉迷小說，家長還是要以疏導(dǎo)為主，找到能夠代替網(wǎng)絡(luò)文學(xué)小說的閱讀物，逐漸引導(dǎo)孩子走出對(duì)小說的沉迷。這個(gè)過程很漫長，家長不能“一棒子把小說否決”，重新分配好閱讀的時(shí)間，讓閱讀小說不再影響學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助孩子建立一定的自律性，這是家長需要盡到的督促責(zé)任。

家長總說自己工作忙，陪孩子的時(shí)間很少，導(dǎo)致孩子在課余時(shí)間，只能自己安排自己的課余生活，如此，一些不好的事物，就比如低質(zhì)量的小說，可能就會(huì)走入孩子的生活。其實(shí)，家長在業(yè)余時(shí)間，多陪陪孩子，完全能夠避免低質(zhì)量小說對(duì)孩子的影響，多陪陪孩子，也能讓家長勞累的身心在孩子的歡聲笑語中消失不見。

家長要讓孩子明白低質(zhì)量小說的危害，和孩子有耐心的溝通，讓他養(yǎng)成自覺不去看這些有害讀物的意識(shí)。但是不要因此和孩子著急，更不能因此打罵孩子，好好和孩子講道理，孩子是能夠聽得進(jìn)去家長的勸告的。對(duì)于孩子正確的引導(dǎo)，也是家長的責(zé)任。

叛逆期屬于孩子生長發(fā)育的必經(jīng)階段，家長需要嚴(yán)格控制自身的情緒，不要經(jīng)常與孩子發(fā)脾氣，否則可能會(huì)導(dǎo)致叛逆的程度更加嚴(yán)重。另外，也需要及時(shí)與老師進(jìn)行溝通和交流，明確孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，能夠幫助孩子度過叛逆期。