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高三一對一補(bǔ)課有必要嗎？當(dāng)然，不管是什么樣的方式，什么樣的老師，更重要的還是學(xué)生自己的自覺。就算是高三一對一補(bǔ)習(xí)班，也需要同學(xué)們自覺，每天勤練習(xí)，多學(xué)多問，只有這樣才能了解自己的缺陷，查缺補(bǔ)漏，再通過輔導(dǎo)老師的專業(yè)和耐心的輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)攻克難關(guān)，不管是多難的知識點(diǎn)，只要投入精力就一定能有收獲。高考，需要的是高分，所以，要盡可能地提升自己的能力，將各個(gè)知識點(diǎn)都了解透徹，這樣才能在做題過程中游刃有余。

1、龍文教育——學(xué)員滿意

優(yōu)勢：私人心理疏導(dǎo)老師，調(diào)整學(xué)員心理，完美備戰(zhàn)每次挑戰(zhàn)

2、學(xué)林教育——學(xué)術(shù)氛圍濃

優(yōu)勢：正規(guī)學(xué)校，擁有教育局發(fā)放的民辦學(xué)校

3、菁英學(xué)堂——打造精英學(xué)子

優(yōu)勢：我們所有的班級嚴(yán)格控制人數(shù)

4、志遠(yuǎn)教育——志向遠(yuǎn)大目標(biāo)

優(yōu)勢：老師均為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富的重點(diǎn)校骨干老師，能夠精準(zhǔn)預(yù)測考點(diǎn)

5、智慧源教育——智慧啟迪之源

優(yōu)勢：專職班主任管理，班主任隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)、心理、生活狀況。隨時(shí)將情況反饋給家長

6、卓越領(lǐng)航——領(lǐng)航卓越之路

優(yōu)勢：提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)

7、新東方教育——勤奮學(xué)習(xí)善于思考

優(yōu)勢：不止是教會(huì)孩子書本的知識，更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的思維。

8、精英匯教育——精英人才匯聚

優(yōu)勢：教學(xué)方法靈活，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

9、金榜題名教育——助力金榜題名

優(yōu)勢：課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富有深度

10、啟航教育——升學(xué)率高

優(yōu)勢：學(xué)習(xí)氣氛活躍，多種互動(dòng)形式帶來樂趣

1、學(xué)大教育

• 優(yōu)勢：主張服務(wù)做到六位一體，生涯導(dǎo)師+督學(xué)+專業(yè)教師+專職班主任+宿管老師+牧官團(tuán)隊(duì)。每名學(xué)生都有6位名老師服務(wù)，任何問題都可以隨時(shí)告知老師子求幫助。

2、學(xué)大教育

• 特色： 老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體知識掌握情況進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生這個(gè)階段知識掌握程度參差不齊，如果進(jìn)行統(tǒng)一授課會(huì)有學(xué)生跟不上進(jìn)度，所以會(huì)采用小班教學(xué)，能照顧到每一位學(xué)生的知識掌握情況，也能督促到每一位學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、學(xué)大教育

• 亮點(diǎn)：機(jī)構(gòu)與家長保持密切的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和反饋，秉承公平公正的原則，確保學(xué)生和家長的權(quán)益得到保護(hù)。

4、學(xué)大教育

• 特點(diǎn)：擁有嚴(yán)格而完善的管理制度，以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的權(quán)益。建立了科學(xué)的教學(xué)管理體系，確保教師的教學(xué)水平和教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和反饋。秉承公平、公正的原則，建立了誠信和透明的考核機(jī)制，保障學(xué)生和家長的權(quán)益。

5、學(xué)大教育

• 認(rèn)可：個(gè)性化教學(xué)，知識傳達(dá)度高，能夠很好的保證考生對知識點(diǎn)的吸收理解，有效滿足個(gè)體教學(xué)需求集中攻克短板不足

1、高考備考：高考復(fù)習(xí)四大忌

一、忌多而不精，顧此失彼，許多同學(xué)為了在高考中于其他人，總是絞盡腦汁想方設(shè)法要比別人學(xué)得多。這種想法是正確的，但是他們往往采用多做題的方法，花去比別人多得多的時(shí)間，卻達(dá)不到應(yīng)有的效果。

二、忌學(xué)而不思，囫圇吞棗，題目是知識的載體，有的學(xué)生做了很多題目，卻仍然不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因是他們沒有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣。

三、忌好高騖遠(yuǎn)，忽視雙基，有些學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，只聽到老師講的是題目，常常認(rèn)為此題以懂，不需要再聽，而忽略了老師闡述“來自基礎(chǔ)，回歸基礎(chǔ)”的道理的關(guān)鍵地方。

四、忌敷衍了事，得過且過，有些學(xué)生面對大量的復(fù)習(xí)內(nèi)容缺乏主動(dòng)，只懂得被動(dòng)應(yīng)付，失去了復(fù)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，沒有了努力的方向，只是在漫無目的地復(fù)習(xí)。

2、深挖教材,多做專題訓(xùn)練

現(xiàn)在還是處于高考復(fù)習(xí)的初級階段，考生在做專題訓(xùn)練時(shí)，要嚴(yán)格按照時(shí)間檢測，以熟悉每種題型所占時(shí)間和自身弱點(diǎn)。但做題并不意味著一定會(huì)提高成績，因?yàn)樗皇菣z測你當(dāng)前水平的一種方式。所以，我們還要擁有做學(xué)生的心態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)地對錯(cuò)題進(jìn)行精細(xì)研究，做題在這一階段只是一個(gè)檢驗(yàn)，不能因?yàn)殄e(cuò)誤率高就失去信心。