以上排名不分先后，家長(zhǎng)在選擇叛逆學(xué)校的時(shí)候要參考，學(xué)校的辦學(xué)時(shí)間、師資、規(guī)模等，不能一味的追求距離近，效果好才是最重要的。

二、教學(xué)特色優(yōu)勢(shì)

1.羽林郎教育

知識(shí)補(bǔ)缺、特長(zhǎng)培養(yǎng)、親子互動(dòng)。

2.愛(ài)德思睿教育

在習(xí)慣養(yǎng)成、行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，通過(guò)成功教育、情商教育、生命教育、行為矯正、心理輔導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)自我、改變自我，喚起孩子對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。

3.碧海教育

認(rèn)識(shí)自我、改變自我、學(xué)會(huì)做人。

4.愛(ài)港青少年素質(zhì)教育

以嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練和社會(huì)化體驗(yàn)課程，幫助孩子在參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步擺脫舊習(xí)慣的影響，形成健康的、有規(guī)律的生活方式。

5.啟德教育

由具有經(jīng)驗(yàn)豐富的教育、心理專(zhuān)家針對(duì)您的孩子從生理、心理、行為、道德、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行綜合測(cè)試，分析成因，制定對(duì)策，形成個(gè)性化的成長(zhǎng)方案。

三、教育小資訊

12歲男孩叛逆期怎么教育？

第一、了解孩子的叛逆動(dòng)機(jī)。

受成長(zhǎng)環(huán)境影響，孩子的叛逆程度不同，叛逆原因不同，比如當(dāng)孩子的內(nèi)心需求沒(méi)有得到滿(mǎn)足的時(shí)候，當(dāng)孩子受委屈不被理解的時(shí)候，當(dāng)孩子不被關(guān)心想引起父母關(guān)注的時(shí)候，缺乏正確的表達(dá)需求的能力，就會(huì)不斷內(nèi)耗進(jìn)而出現(xiàn)叛逆行為?；蛘哒f(shuō)，孩子叛逆期天生反骨，就愛(ài)與父母對(duì)著干，這個(gè)也不在少數(shù)。

第二、學(xué)會(huì)尊重孩子。

有些孩子的心智沒(méi)有發(fā)育成熟，但是他們已經(jīng)有了自我意識(shí)，所以他們也是和成年人一樣需要被尊重的，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該放下權(quán)威，和孩子建立平等的關(guān)系，不管什么事情都不能以粗暴去壓制他們，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，站在他們的角度去考慮一件事情。

第三、爭(zhēng)取孩子的意見(jiàn)。

父母在決定一件事情的時(shí)候，往往會(huì)忽略孩子的意見(jiàn)，其實(shí)他們的意見(jiàn)是可以被重視的，只有這樣才會(huì)體現(xiàn)出自我價(jià)值，有一種被父母認(rèn)可的成就感。

12歲男孩叛逆期的表現(xiàn)：

表現(xiàn)一：*意識(shí)的自我意識(shí)日益增強(qiáng)。

迫切地希望擺脫成人對(duì)他的監(jiān)護(hù)，他們開(kāi)始介意父母繼續(xù)把他們當(dāng)作孩子，他們希望自己能做決定，開(kāi)始產(chǎn)生一種反其道而行之地心理，這種心理，容易導(dǎo)致孩子養(yǎng)成一種*的性格，甚至容易導(dǎo)致孩子養(yǎng)成莽撞的性格。

表現(xiàn)二：很容易產(chǎn)生情緒化。

在情緒表現(xiàn)上更加的容易沖動(dòng)。自我存在感使孩子越發(fā)的急于表達(dá)自己的想法，但是因?yàn)槿鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，孩子的想法也會(huì)存在一定的局限。如果父母強(qiáng)行地進(jìn)行干涉，孩子很可能會(huì)進(jìn)入自我認(rèn)知的誤區(qū)，導(dǎo)致對(duì)父母的不信任感加深。

表現(xiàn)三：自制性和沖動(dòng)性的矛盾。

青春期的少年在心理*性、成人感出現(xiàn)的同時(shí)，自覺(jué)性和自制性也得到了加強(qiáng)，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時(shí)自覺(jué)地遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時(shí)會(huì)魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動(dòng)的矛盾之中。

12歲男孩進(jìn)入叛逆期的原因：

原因一：不相信孩子的能力。

孩子的成長(zhǎng)是循環(huán)漸進(jìn)的，不管是心智還是身體，他們?cè)诮?jīng)歷一些事情的時(shí)候總會(huì)面對(duì)困難，而父母擔(dān)心他們無(wú)法完成任務(wù)，總是在一旁叮囑。這種叮囑看起來(lái)是好心，但是讓孩子覺(jué)得是不信任自己的感覺(jué)，總覺(jué)得父母不相信自己的能力，所以就開(kāi)始和父母對(duì)著干。

原因二：缺乏交流。

有些家長(zhǎng)因工作繁忙，很少與子女談心，進(jìn)行思想交流，只是定下一些嚴(yán)格的規(guī)定來(lái)約束限制子女的行為。因此，作為子女的高中生沒(méi)有一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境，與父母缺乏交流，就容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。

原因三：年齡的增長(zhǎng)使他們的狀態(tài)發(fā)生變化。

在發(fā)展階段中的孩子他們會(huì)尋求自我同一性，他們從最初那個(gè)需要父母照顧的孩子，逐漸變成了開(kāi)始探索自己是誰(shuí)，和未來(lái)發(fā)展方向的成長(zhǎng)狀態(tài)。在這一時(shí)期，他們需要從原本的依賴(lài)父母的狀態(tài)而變化到和朋友交往的狀態(tài)。

孩子的叛逆和不聽(tīng)話(huà)并非是毫無(wú)緣由的，身為家長(zhǎng)，我們不能一味的加強(qiáng)和突出自己的權(quán)威，作為家長(zhǎng)的我們只要及時(shí)給孩子指引方向，即使很漫長(zhǎng)，即使會(huì)跌倒，只要選擇正規(guī)的叛逆教育機(jī)構(gòu)堅(jiān)持下去，相信孩子再高的山再闊的海都會(huì)跨過(guò)去，選擇我們還你一個(gè)陽(yáng)光正能量的少年，加油?。?！為了不影響您的咨詢(xún)，請(qǐng)先電話(huà)聯(lián)系，方便我校安排相關(guān)的專(zhuān)業(yè)老師為您解答。