以上排名不分先后，家長(zhǎng)在選擇叛逆學(xué)校的時(shí)候要參考，學(xué)校的辦學(xué)時(shí)間、師資、規(guī)模等，不能一味的追求距離近，效果好才是最重要的。

二、教學(xué)特色優(yōu)勢(shì)

1.愛(ài)德思睿教育

同時(shí)通過(guò)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立起學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度，規(guī)范學(xué)生良好的生活習(xí)慣，全面提升青少年的綜合素質(zhì)。

2.弦歌青少年素質(zhì)教育

培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)意志力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生從“要學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

3.碧海教育

相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和特質(zhì)定制輔導(dǎo)方案，并開(kāi)設(shè)輔導(dǎo),學(xué)生在改變自身行為習(xí)慣的同時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)也不至于下滑，不影響學(xué)業(yè)！

4.杰龍教育

孩子回歸家庭后，學(xué)校將繼續(xù)為孩子免費(fèi)一年之內(nèi)提供行為、心理等方面的后續(xù)跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，幫助孩子更好的適應(yīng)家庭、適應(yīng)學(xué)校。

5.青禾教育

跟農(nóng)村孩子進(jìn)行角色互換，家庭親子互動(dòng)；認(rèn)識(shí)父母之恩。

三、教育小資訊

高三孩子不上學(xué)了怎麼辦？

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

不要總是認(rèn)為和高三學(xué)生之間有代溝，高三學(xué)生的家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)和孩子進(jìn)行溝通，而最有效的就是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，當(dāng)高三學(xué)生有苦惱的時(shí)候剛開(kāi)始第一時(shí)間肯定是他的父母，而如果有幾次你們的交流不順利，那么漸漸地可能他就不會(huì)向你們傾訴了，所以一定要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

2、注意勞逸結(jié)合

雖然高三的學(xué)習(xí)是非常緊張的，但是在學(xué)習(xí)的時(shí)候也要注意勞逸結(jié)合，學(xué)要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，玩也要痛痛快快的玩。在看不進(jìn)書(shū)的時(shí)候不要強(qiáng)迫自己，可以做一些讓自己放松的事情，不要給自己的太大的壓力，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。

3、家長(zhǎng)多鼓勵(lì)高三孩子

高三學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)了怎么辦？家長(zhǎng)應(yīng)該明白，不能把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子，有經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。多給孩子一些理解和安慰，有你們的支持和鼓勵(lì)，孩子會(huì)知道他并不是孤單的一個(gè)人，成功了有家人一起分享喜悅，即使失敗了還有家人的理解和安慰。

4、理解孩子的壓力

應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去學(xué)校自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。

高三孩子不上學(xué)的原因：

1、教師的不當(dāng)行為也是學(xué)習(xí)厭學(xué)原因之一。有些老師由于種種原因，在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生態(tài)度冷漠、生硬、粗暴，對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就諷刺、挖苦，甚至體罰和變相體罰，使得學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生反感，不喜歡老師，對(duì)老師的講課也不感興趣，嚴(yán)重的對(duì)該學(xué)科也產(chǎn)生厭煩情緒。

2、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力過(guò)大?，F(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)之大是無(wú)須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不低于12小時(shí)，這種壓力和負(fù)擔(dān)，對(duì)于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來(lái)講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

3、家長(zhǎng)期望值太高。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長(zhǎng)們無(wú)不望子成龍、望女成鳳，對(duì)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來(lái)也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚而逃避或放棄。

孩子的叛逆和不聽(tīng)話(huà)并非是毫無(wú)緣由的，身為家長(zhǎng)，我們不能一味的加強(qiáng)和突出自己的權(quán)威，作為家長(zhǎng)的我們只要及時(shí)給孩子指引方向，即使很漫長(zhǎng)，即使會(huì)跌倒，只要選擇正規(guī)的叛逆教育機(jī)構(gòu)堅(jiān)持下去，相信孩子再高的山再闊的海都會(huì)跨過(guò)去，選擇我們還你一個(gè)陽(yáng)光正能量的少年，加油?。?！為了不影響您的咨詢(xún)，請(qǐng)先電話(huà)聯(lián)系，方便我校安排相關(guān)的專(zhuān)業(yè)老師為您解答。